Tuesday, 17 July 2018

PROBLEMATIKA KENAKALAN REMAJA

PROBLEMATIKA KENAKALAN REMAJA 

 Berbicara tentang anak nakal . Respon yang paling masuk akal adalah bahwa tidak ada makhluk seperti itu yang dikatakan sebagai anak nakal . Apa arti kata nakal itu? Hal ini biasanya berarti bahwa anak menunjukkan perilaku yang membuat orang dewasa frustrasi, menjengkelkan, membingungkan, menjengkelkan atau bahkan merasa aneh dengan prilaku anak tersebut. Pelabelan dan Kekuatan Orang dewasa sering merasa mereka harus lebih kuat daripada anak-anak, jadi kami melakukan ini dengan menggunakan bahasa yang tidak dimengerti oleh siapa pun, bahkan diri sendiri.

 Dengan menggunakan kata ajaib ini nakal kita bisa membingungkan anak dan meninggalkan mereka menebak tentang apa itu yang mereka lakukan yang menyebabkan memperlakukan mereka dengan cara kekerasan, menyakitkan atau menakutkan . Beberapa orang dewasa menunjukkan ketidaksenangan mereka dengan menjadi lebih marah kepada anak anak daripada mendidik anak supaya disiplin . “Kamu membuat saya sangat marah ketika kamu nakal ” adalah sebuah pernyataan yang dapat membuat hati seorang anak gemetar dan ketakutan di hati seorang anak kecil. Informasi apa yang telah mereka berikan? Bagaimana mereka bisa belajar untuk meningkatkan? 


Semua yang mereka katakan adalah bahwa sekarang orang dewasa marah, dan mereka bertanya-tanya apa yang akan terjadi selanjutnya. Ini adalah jenis pernyataan yang telah digunakan para pelaku selama berabad-abad untuk membiarkan korbannya tahu bahwa itu semua adalah kesalahan mereka sendiri ,jika sesuatu yang buruk terjadi pada mereka. Mereka mungkin menolak untuk berbicara dengan anak itu .meskipun menjengkelkan? Semua ini memberitahu anak bahwa apa pun yang mereka lakukan, itu tidak menyenangkan bagi orang dewasa. Bagaimana cara mengajarkan si anak sesuatu yang positif tentang perilaku? 

 Dengan cara yang sama, orang dewasa yang menuduh perilaku mencari perhatian anak-anak perlu berhenti dan berpikir. Kita semua, anak atau orang dewasa, mencari perhatian dari waktu ke waktu. Jika kita berbicara, kita ingin seseorang mendengarkan; jika kami telah melakukan sesuatu dengan baik, kami ingin seseorang untuk mencatat dan menawarkan pengakuan; jika kita tidak dapat memperoleh perhatian dengan cara lain Batasan yang perlu diperhatikan Seorang anak membutuhkan batasan dan disiplin yang konsisten dan sesuai usia

. Jika sesuatu dalam perilaku anak tidak diinginkan, penting bahwa mereka diberitahu dengan cara mereka memahami apa yang membuat tindakan mereka tidak aman atau anti-sosial. "Kamu mengambil mainan dari adiknya ( Nancy )". "Nancy menangis". "Dia sedih karena mainannya telah diambil". Pernyataan perilaku ini akan lebih berdampak pada anak daripada orang dewasa yang mengeluarkan anak atau mengambil mainan dan mengembalikannya kepada Nancy yang malang. Jika anak sudah cukup besar, pertanyaannya, “Menurut Anda, apa yang bisa kita lakukan agar Nancy menghentikannya menangis?” 

Akan membantu melatih mereka untuk menemukan solusi yang dapat menghibur Nancy . Kami ingin mereka mengatakan bahwa Nancy harus diberi mainan. Anak mungkin memiliki ide yang berbeda, tetapi mungkin perlakuan yang paling pas,umpamanya “Dia butuh pelukan”. Atau "Beri dia mainan lain". Pada tahap ini, apa yang anak pelajari adalah bahwa setiap tindakan atau perilaku memiliki konsekuensi. Jika mereka menginginkan konsekuensi positif, mereka harus melakukan hal-hal positif. Jadi, jika pelukan menenangkan Nancy, maka kita bisa berterima kasih kepada anak itu atas sarannya. Saya tahu bahwa beberapa orang ingin saya mengatakan bahwa anak itu seharusnya diberitahu bahwa mereka tidak baik, tetapi saya berpikir dengan logika anak itu.

Untuk mengembangkan hati nurani, Anda harus cukup matang secara emosional. Seorang anak kecil mungkin belum siap untuk memikirkan orang lain. Kita harus menawarkan kesempatan untuk melatih pemahaman emosional. Jika hal serupa terjadi pada anak yang lebih tua, kita mungkin kemudian menambahkan, “Mungkin jika Nancy diberi mainan itu mungkin membuatnya sangat bahagia. Saya ingin melihat itu. Saya pikir Anda harus mencobanya sehingga kami dapat melihat apakah saya benar ”. Perhatikan bahwa saya belum menyarankan Anda bertanya kepada anak itu apa yang mereka pikirkan.

Mereka akan cenderung mengatakan bahwa mereka tidak mau, dan karena itu pilihan untuk penolakan. Kami membiarkan waktu berpikir anak tanpa memaksa menyerah. Penitipan anak harus lebih banyak memberikan bimbingan dan kepemimpinan daripada ejekan dan hukuman. Jika perilaku anak itu parah, maka orang dewasa harus menggunakan pernyataan dan pertanyaan perilaku dengan cara yang berbeda. "Anda mendorong Jhoni ke bawah ke trotoar". "Dia menangis karena dia terluka ketika dia jatuh". "Saya pikir Anda menyakiti Jhoni dengan mendorongnya ke bawah". “Apa yang bisa kamu lakukan untuk membuat Jhoni merasa lebih baik?” “Aku tidak ingin kamu mendorong siapa pun. Itu menyakiti mereka ketika jatuh ”. Kali ini kami telah menambahkan pendapat orang dewasa yang dapat dipikirkan oleh si anak.

Jika insiden ini terjadi lagi dengan anak yang sama, kami dapat mengingatkan mereka apa yang kami katakan dan menambahkan pertanyaan, “Ketika Anda mendorong Jhoni, dia menangis karena itu menyakitinya. Anda sekarang telah mendorong Nancy dan dia menangis karena dia terluka ”. "Menurut Anda apa yang harus terjadi sekarang?" Jika anak itu tidak ingin membuat keputusan, maka kita dapat mengambil sebagian dari tanggung jawab itu dari mereka . “Aku pikir kamu harus mengatakan maaf karena kamu telah melukai temanmu.

Saya mengatakan bahwa saya tidak ingin Anda mendorong siapa pun karena itu menyakiti mereka. Anda sekarang telah mendorong Nancy. Sekarang Anda harus duduk di samping saya sampai saya katakan Anda dapat kembali bermain karena saya perlu melihat di mana Anda berada dan apa yang Anda lakukan ”. Jika kita harus menggunakan ini, anak seharusnya hanya diharapkan duduk di samping orang dewasa selama beberapa menit, tidak lebih dari tiga atau empat, karena rentang perhatian mereka masih sangat pendek dan mereka akan segera lupa mengapa mereka ada di sana. Adalah penting bahwa orang dewasa memperhatikan anak dari saat itu sampai mereka ' menjadi baik' dan kemudian membiarkan orang lain tahu bahwa dia anak baik, pintar, bijaksana atau apa pun, anak itu.

Sehingga dipuji oleh orang lain! Jika kita ingat bahwa anak-anak tidak secara otomatis memiliki kekuatan penalaran dan wawasan orang dewasa, itu akan membantu kita tetap fokus pada apa yang kita berikan untuk anak: model peran positif, konsisten, yang tidak menyalahkan atau menunjukkan kemarahan. Saya belum pernah bertemu orang tua yang sengaja menetapkan untuk membentuk anak menjadi perilaku buruk. Jika kita ingin anak-anak kita menjadi warga negara yang baik, kita harus memberi mereka alat untuk menghadapi tantangan.

Terima kasih telah membaca tikel ini semoga bermanfaat.artikel ini adalah hasil compilasi dari tulisan https://www.thetcj.org/early-years/what-is-a-naughty-child

No comments:

Post a Comment